Arslan Özdemir

Sosyolog, Eğitimci, Yazar

Arslan Özdemir

Özel okul ve özel kurslarda çalışan öğretmenler ne durumda?

Özel okul ve özel kurslarda çalışan öğretmenler ne durumda?

Öğretmenlere yönelik daha adil politikalar geliştirilmediği sürece, eğitimde kalite farkı daha da derinleşecek ve özel sektörde çalışan öğretmenlerin mağduriyeti devam edecektir.

Arslan Özdemir

Son 20 yılda üniversite sayısındaki artış ve akademik niteliğe etkileri

Son 20 yılda üniversite sayısındaki artış ve akademik niteliğe etkileri

Türkiye'de üniversite sayısı ve öğrenci sayısındaki büyük artış, yükseköğretime erişimi artırmış ancak eğitim kalitesi konusunda ciddi sorunlar yaratmıştır. Akademik kadro niteliğindeki düşüş, mezun işsizliği ve bilimsel üretkenliğin sınırlı kalması, yükseköğretimin karşı karşıya olduğu temel sorunlar arasındadır.

Arslan Özdemir

Anadil, kimliktir: Kürtler için 21 Şubat’ın anlamı

Anadil, kimliktir: Kürtler için 21 Şubat’ın anlamı

Bugün Kürt toplumu, anadilini yaşatma mücadelesini kültürel ve akademik çalışmalardan dijital medyaya, edebiyattan siyasete kadar birçok alanda sürdürüyor.

Arslan Özdemir

Türkiye’de sürdürülebilir eğitimin olmayışı ve gerekliliği

Türkiye’de sürdürülebilir eğitimin olmayışı ve gerekliliği

Türkiye’de eğitim, bölgeler ve sosyoekonomik gruplar arasında ciddi farklılıklar göstermektedir. Özellikle kırsal bölgelerde eğitim olanakları şehir merkezlerine kıyasla çok daha kısıtlıdır. Nitelikli öğretmen eksikliği, yetersiz fiziki koşullar ve teknolojik altyapı sorunları sürdürülebilir bir eğitim sisteminin oluşmasını engellemektedir.

Arslan Özdemir

Eğitimin temel sorunları siyasi gündemde geri planda kalıyor

Eğitimin temel sorunları siyasi gündemde geri planda kalıyor

Türkiye’de eğitim, ekonomik kalkınmanın, sosyal barışın ve demokratikleşmenin anahtarıdır. Ancak, siyasi gündemde hak ettiği ilgiyi görmemesi, eğitim sisteminin sorunlarını derinleştirmektedir.

Arslan Özdemir

Dini ilim ve matematik: Kavramsal bir eleştiri

Dini ilim ve matematik: Kavramsal bir eleştiri

Matematiği bir "dinî ilim" olarak tanımlamak, hem matematiğin evrenselliğine hem de dinî ilimlerin özgünlüğüne zarar veren bir yaklaşımdır. Bilgi türlerini net bir şekilde ayırmak, hem bilimsel düşüncenin gelişimi hem de dinî bilginin kendi içinde tutarlı kalması açısından önemlidir.

Arslan Özdemir

Zorunlu eğitim, disiplinsizlik ve okula devam sorunu

Zorunlu eğitim, disiplinsizlik ve okula devam sorunu

12 yıl zorunlu eğitimin, eğitimdeki disiplini zayıflatması ve okula devam etmeme oranlarını artırması, bu eğitim politikasının yeniden gözden geçirilmesi gerektiğini gösteriyor. Eğitim süresi ve içerikleri, öğrencilerin bireysel gelişimlerine uygun şekilde düzenlenmeli, uzun eğitim süreci öğrencilerin öğrenme hızına göre uyarlanmalıdır.

Arslan Özdemir

Dini istismar: İstismar eden ve edilenin sosyolojik sorumluluğu

Dini istismar: İstismar eden ve edilenin sosyolojik sorumluluğu

Dini istismar, yalnızca istismar edenin değil, istismara açık bir zemin oluşturan toplumsal koşulların da bir sonucudur. Hem istismar eden hem de edilen, bu sürecin bir parçasıdır ve her iki tarafın da sorumluluğu bulunmaktadır.

Arslan Özdemir

Her okula en az bir psikolog, bir sosyolog atanmalı

Her okula en az bir psikolog, bir sosyolog atanmalı

Her okula en az bir psikolojik danışman ve bir sosyolog atanması, eğitim sisteminin hem bireysel hem toplumsal hedeflerine ulaşması için kritik bir adımdır. Bu iki meslek grubunun varlığı, yalnızca öğrencilerin değil, öğretmenlerin ve velilerin de okul ortamında daha sağlıklı ve verimli bir şekilde iş birliği yapmasını sağlar.

Arslan Özdemir

Teknolojinin yetiştirdiği kuşak: Z kuşağının sosyal ve kültürel profili

Teknolojinin yetiştirdiği kuşak: Z kuşağının sosyal ve kültürel profili

Z Kuşağı'nın iş hayatındaki başarı potansiyeli, onların yaratıcılık, esneklik ve çeşitli sosyolojik gruplarla kurdukları güçlü ilişkilerden kaynaklanır.

Arslan Özdemir

Eğitim dışındaki çocuk sayısında yüzde 34,4’lük endişe verici artış

Eğitim dışındaki çocuk sayısında yüzde 34,4’lük endişe verici artış

Eğitim, bireylerin ve toplumların geleceği için kritik bir unsurdur. Eğitim dışındaki çocuk sayısındaki yüzde 34,4’lük artış, Türkiye için bir uyarı niteliği taşımaktadır. Eğitim, herkes için erişilebilir olmalı ve her çocuğun geleceğe umutla bakabilmesi sağlanmalıdır.

Arslan Özdemir

Okullarda birinci dönemin sonu: Çelişkiler ve gerçekler

Okullarda birinci dönemin sonu: Çelişkiler ve gerçekler

Eğitimde devrim, rakamlarda değil; her çocuğun eşit fırsatlarla, kendi dilinde ve öz kimliğiyle öğrenebildiği sınıflarda yaşanır.

Arslan Özdemir

Doymak ve beslenmek

Doymak ve beslenmek

Doymak ve beslenmek arasındaki farkı anlamak, bireylerin sadece fiziksel gereksinimlerini değil, yaşam kalitelerini artırmak için de önemlidir. Ekmek, ekonomik olarak erişilebilir bir besin kaynağı olarak öne çıksa da, bu durum ekonomik çaresizliğin bir sonucu olarak değerlendirilmelidir.

Arslan Özdemir

Akıllı telefonların eğitim üzerindeki olumsuz etkileri

Akıllı telefonların eğitim üzerindeki olumsuz etkileri

Akıllı telefonlar, doğru kullanıldığında eğitimde etkili bir destek sunabilir. Ancak kontrolsüz kullanım, öğrencilerin akademik başarılarını, uyku düzenlerini ve psikolojik sağlıklarını olumsuz etkileyebilir.

Arslan Özdemir

Okuduğunu anlamama sorununun eğitim ve toplum üzerindeki etkileri

Okuduğunu anlamama sorununun eğitim ve toplum üzerindeki etkileri

Okuduğunu anlamama sorunu, yalnızca bireysel bir eksiklik değil, toplumsal bir problemdir. Bu durumun çözülmesi, bireylerin daha iyi bir eğitim almasını, en ve matematik gibi alanlarda başarılı olmasını ve toplumsal yaşamın daha bilinçli bir şekilde sürdürülmesini sağlayacaktır.

31 Aralık 2024

Arslan Özdemir

2024 yıllında eğitim-öğretimin genel durumu: Başarılar ve eksiklikler

2024 yıllında eğitim-öğretimin genel durumu: Başarılar ve eksiklikler

Eğitim sistemi, yalnızca bireysel başarıların değil, toplumsal kalkınmanın da temel taşıdır. 2024’ün eksikliklerinden ders çıkararak, 2025’i daha kapsayıcı ve eşitlikçi bir eğitim yılına dönüştürmek, toplum olarak ortak sorumluluğumuzdur.

28 Aralık 2024

Arslan Özdemir

Öğretmenleri neden mutsuz ediyorsunuz?

Öğretmenleri neden mutsuz ediyorsunuz?

Öğretmenler, çocuklarımızın hayatına dokunan en önemli figürlerden biridir. Unutmayın, öğretmenlerin başarılı olduğu bir toplumda, çocuklar ve dolayısıyla gelecek çok daha parlak olacaktır.

24 Aralık 2024

Arslan Özdemir

Suça sürüklenen çocuklar: Nedenler ve etkiler

Suça sürüklenen çocuklar: Nedenler ve etkiler

10 yaşındaki bir çocuğun 361 suç kaydı bulunması, bireysel bir ahlaki çöküşten ziyade, toplumsal bir krizdir. Bu durum, çocukların suça yönelmesini önlemek için daha kapsamlı politikaların hayata geçirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.

21 Aralık 2024

Arslan Özdemir

Felsefi eğitimin toplum inşasındaki rolü

Felsefi eğitimin toplum inşasındaki rolü

Felsefi eğitimi yaygınlaştırarak eleştirel düşünme, etik anlayış ve empati gibi değerleri ön plana çıkarmak, hem bireyleri hem de toplumu dönüştürecek bir anahtar olabilir. Eğitim sistemimizi yeniden düşünmek ve felsefeyi merkeze almak, daha bilinçli, adil ve uyumlu bir toplum inşa etmenin ilk adımı olacaktır.

17 Aralık 2024

Arslan Özdemir

35 bin öğrenci Kürtçeyi seçmeli ders olarak tercih etmiş

35 bin öğrenci Kürtçeyi seçmeli ders olarak tercih etmiş

Kürtçenin korunması ve geliştirilmesi, yalnızca Kürt halkının değil, Türkiye’nin kültürel zenginliğinin bir parçasıdır. Daha kapsayıcı bir dil politikası, Kürtçenin hak ettiği değeri bulmasını sağlayabilir.

10 Aralık 2024

Arslan Özdemir

YKS’de eksi neti olan 203 aday üniversitelere yerleşti

YKS’de eksi neti olan 203 aday üniversitelere yerleşti

YKS, sosyoekonomik eşitsizliklerin derinleştiği bir sistemdir. Özel ders imkânları veya sınav hazırlık kurslarına katılım, ekonomik olarak avantajlı ailelerden gelen öğrenciler için daha kolaydır. Dezavantajlı bölgelerdeki öğrenciler kaliteli eğitim fırsatlarından yoksun kalmakta ve sınav sonuçları bu eşitsizliği derinleştirmektedir.

Arslan Özdemir

Uzak Şehir dizisi hakkında

Uzak Şehir dizisi hakkında

Uzak Şehir, modernleşmeyi yücelttiğini iddia ederken, klişe hikâyelerle gelenekleri yalnızca karanlık bir gölgeye hapsetmekten öteye geçemiyor.

Arslan Özdemir

MESEM Projesinin Eğitsel ve Sosyolojik Etkileri

MESEM Projesinin Eğitsel ve Sosyolojik Etkileri

MESEM projeleri, doğru yönetildiğinde eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlayabilir; ancak mevcut haliyle bu projeler, çocukların eğitim haklarını ve toplumsal adaleti tehdit eden bir mekanizma olarak görülme riskini taşımaktadır.

Arslan Özdemir

Sınav odaklı eğitim ve sonuçları

Sınav odaklı eğitim ve sonuçları

Eğitimin asli amacının, sınav başarısından çok, bireylerin topluma ve kendilerine yararlı bireyler olarak yetişmesini sağlamak olduğu unutulmamalıdır. Eğitim sisteminde yapılacak reformlarla birlikte, öğrencilere yalnızca bilgi değil, aynı zamanda toplumsal değerler ve sorumluluk bilinci kazandırılmalıdır.

Arslan Özdemir

Öğretmenleri yoran ders saatlerinin ötesindeki zorluklar

Öğretmenleri yoran ders saatlerinin ötesindeki zorluklar

Toplumda öğretmenlik mesleğine olan saygının azalması, öğrencilerin öğretmenlerine duyduğu saygıyı da azaltıyor. Öğrencilerin gözünde öğretmenlerin saygınlığının azalması, derslerin ciddiye alınmamasına ve disiplinsizlik sorunlarının artmasına da neden olabiliyor.

Arslan Özdemir

Eğitime erişemeyen çocuklar

Eğitime erişemeyen çocuklar

Çocukların kaliteli bir eğitim almalarını zorlaştıran karmaşık döngünün kırılması, toplumun her kesiminin iş birliği içinde olmasıyla mümkündür. Çocukların okulda düzenli beslenmelerini sağlayacak programların hayata geçirilmesi önemlidir.

Arslan Özdemir

Hindistan ve "Mid-Day Meal Scheme"

Hindistan ve "Mid-Day Meal Scheme"

Hindistan’ın "Mid-Day Meal Scheme" programı, dünya genelinde çocuk sağlığı ve eğitimine yönelik en büyük sosyal programlardan biridir. Program sayesinde milyonlarca çocuk hem eğitim hayatına devam etme fırsatı bulmuş, hem de sağlıklı beslenme olanağına kavuşmuştur.

Arslan Özdemir

Ücretsiz okul yemeğinde örnek ülke: Finlandiya

Ücretsiz okul yemeğinde örnek ülke: Finlandiya

Finlandiya’daki okul yemekleri, çocukların büyüme ve gelişim süreçlerini desteklemek üzere bilimsel temellere dayalı olarak hazırlanır. Beslenme uzmanları ve diyetisyenler tarafından belirlenen menüler, öğrencilerin ihtiyaç duyduğu vitamin, mineral ve kaloriyi sağlamak için özenle planlanır.

Arslan Özdemir

Eğitimde eşitsizliğin gizli sebebi: Yetersiz beslenme ve etkileri

Eğitimde eşitsizliğin gizli sebebi: Yetersiz beslenme ve etkileri

Yetersiz beslenme, eğitimdeki eşitsizliklerin derinleşmesine yol açan çok boyutlu bir sorundur. Bu sorunun çözümüne odaklanan eğitim politikaları geliştirilmedikçe, toplumsal eşitsizlikler derinleşmeye devam edecek ve gelecekteki toplumsal yapı üzerinde olumsuz etkiler yaratacaktır.

Arslan Özdemir

Okullarda siyasi propagandanın yaratacağı olumsuzluklar

Okullarda siyasi propagandanın yaratacağı olumsuzluklar

Okullarda siyasi propaganda yapılması, eğitimsel bütünlüğün zedelenmesinden öğrenciler arasında kutuplaşmaya kadar birçok olumsuzluğa yol açabilir. Eğitim kurumlarının tarafsızlığını koruması, demokratik bir toplumun ve sağlıklı bireylerin yetişmesi için elzemdir.

Arslan Özdemir

Eğitimde hijyen lüks değil, zorunluluk

Eğitimde hijyen lüks değil, zorunluluk

Hijyen eksikliği, öğrencilerin bağışıklık sistemini zayıflatarak sık sık hastalanmalarına neden olabilir. Ayrıca, hijyen eksikliği nedeniyle öğrencilerin özgüveni ve sosyal ilişkileri de etkilenebilir.

Arslan Özdemir

Hulusi Akar’ın sözleri ve Türkiye’nin sosyo-kültürel dinamikleri

Hulusi Akar’ın sözleri ve Türkiye’nin sosyo-kültürel dinamikleri

Eğitimin yalnızca bilgi değil, aynı zamanda ahlaki ve manevi değerleri aktarma görevi olduğu görüşü, özellikle dini değerlere dayalı bir bakış açısını yansıtmaktadır.

1
2